ESCUELA DE FAMILIAS

HÁBITO Y ESTRATEGIAS DE ESTUDIO

Este trimestre y en relación con la charla de la escuela de familias, tratamos el mismo tema esperando  redunde en la mejora del estudio de vuestros hij@s y que a su vez, os resulte interesante.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EDUCAR ADECUADAMENTE LOS HÁBITOS  EN GENERAL?

• Para adquirir  aprendizajes eficaces y positivos, útiles y adaptativos.
• Para desarrollar  actitudes y conductas  positivas: autonomía, esfuerzo y superación, responsabilidad…
• Permite desarrollar formas de organización.
• Contribuye a la formación  de  un autoconcepto y autoestima  positivos, dan seguridad y confianza.
• Es una forma de trabajar que se extenderá a otras facetas de la vida.

¿QUÉ ES EL HÁBITO DE ESTUDIO?

Un hábito de estudio es un conjunto de acciones destinadas a estudiar que

 se repiten y que son las determinantes del rendimiento y de los resultados

académicos. Implica:

• CAPACIDAD  DE ESFUERZO Y SUPERACIÓN

Aprender no es siempre divertido o atractivo, implica voluntad, motivación, dedicación, constancia, disciplina, capacidad de aplazar la recompensa.

•       RESPONSABILIDAD(asumir que es propia y no de mis maestros o padres).

•       PERSPECTIVA DE FUTURO

•       MUY IMPORTANTE QUE ESTO SE TRANSMITA DESDE CASA DESDE SIEMPRE.

•       SIEMPRE SIGNIFICA DESDE QUE EL NIÑO NACE Y SE EMPIEZA A EDUCAR.

ESTO SUPONE MUCHAS COSAS:

•       TRANSMITIR  QUE LOS ESTUDIOS  SON IMPORTANTES.

•       ESFORZARSE, CUMPLIR CON LAS RESPONSABILIDADES, ASUMIR CONSECUENCIAS POSITIVAS Y NEGATIVAS DERIVADAS DE SUS ACTOS,TOLERAR LA FRUSTRACIÓN.

•       TRABAJAR POR RECOMPENSAS A LARGO PLAZO.

•       QUE LOS PADRES SEAN MODELOS COHERENTES Y HAYA ACUERDO ENTRE LOS MIEMBROS DE LA PAREJA.

•       No transmitir la sensación de carga, obligación negativa…

PAPEL DE LOS PADRES

•       Ayudarles a valorar los estudios.

•       Transmitirles expectativas positivas.

•       Ayudarles a asumir su propia responsabilidad.

•       Procurarles las condiciones ambientales, emocionales y materiales apropiadas.

•       Supervisar que cumplen con su obligación y adoptar medidas si no lo hacen.

•       Si presentan dificultades, ofrecerles ciertas ayudas.

•       Observar al niño y valorar: qué hábitos posee, cuáles potenciar y cuáles cambiar.

•       Exigirle poco a poco, comienza por pasos pequeños. Hay que ser pacientes.

•       Es necesaria la constancia(repetición)

•       Ayúdale a organizarse(orden de tareas)y a establecer metas

•       Establece un horario fijo y apropiado a cada momento ,supervisa que se cumple

•       Establece un lugar adecuado, sin televisión, teléfono, otras personas, ruidos o distractores.

•       Hazle ver los beneficios y logros y las consecuencias negativas.

Qué supervisar:

•       Que se cumple el horario.

•       Que aprovecha el tiempo.

•       Que hace lo que lleva en el día.

•       Estar informado del rendimiento del niño o dificultades posibles.

MEDIDAS SI NO ESTUDIA

•       NO PERMITIR OTRA ACTIVIDAD ALTERNATIVA.

•       RETIRAR PRIVILEGIOS A CORTO PLAZO.

•       SUPERVISAR

•       PREMIAR SUS ESFUERZOS(OJO : NO NECESARIAMENTE CON REGALOS MATERIALES),CON ELOGIO, SATISFACCIÓN,AFECTO, UNA ACTIVIDAD DIVERTIDA COMPARTIDA.

•       AUMENTAR EL CONTACTO CON EL COLEGIO.COLABORAR.

OTROS CONSEJOS:

•       Estudiar poco a poco cada día frente a estudiar todo a la vez(repasos)

•       Empezar por lo más difícil y dejar lo sencillo para el final.

•       No transmitir solamente importancia por resultados, sino por los aprendizajes en sí.

•       Ofrecer ayuda cuando sea necesario.

•       Ojo con los factores de estrés o emocionales que puedan rodear su vida

•       Cansancio, falta de sueño, mala alimentación, enfermedades, estado emocional, problemas entre los padres, otros problemas familiares…afectan la concentración, esfuerzo, motivación, rendimiento…

HORARIO

Hay que ir creando un tiempo  y espacio de trabajo desde los 3 años(breve, pero diario), dedicado a tareas como pintar, recortar, colorear, hacer puzzles, leer imágenes, modelar, contar cuentos, juegos educativos…  Este tiempo se irá incrementando progresivamente conforme aumente la edad del niño y su nivel de escolaridad. Inicialmente será más lúdico y podemos implicarnos y transmitirles lo positivo y divertido de esos momentos de aprender y de crear. Nos iremos  retirando poco a poco conforme vayan siendo mayores.

Permitirles un descanso después de comer. No iniciar la tarea ni muy temprano ni a última hora de la tarde. Permitir descansos breves.

SOBRE LAS ESTRATEGIAS DE ESTUDIO…

¿CÓMO SUELEN ESTUDIAR LOS NIÑOS?

•       2(CON SUERTE)-1 DÍA ANTES DEL EXAMEN

•       REALIZAN LECTURAS REPETIDAS INTENTANDO RECORDAR DE MEMORIA

•       A ALGUNOS SE LES PREGUNTA DESPUÉS DE ESAS LECTURAS

•       OTROS COPIAN /ESCRIBEN AQUELLO QUE HAN DE MEMORIZAR

CÓMO DEBEN ESTUDIAR:

- CADA DÍA UN “RATITO”(LECTURA, REPASO, “ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN”)DE LO DADO EN CLASE.

- REPASOS ACUMULATIVOS(cada día leemos una vez lo anterior)

-TRABAJANDO LA INFORMACIÓN E INTENTANDO RAZONARLA.

ALGUNAS ESTRATEGIAS:

0.    ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA DEL TEMA(TÍTULO, APARTADOS

PRINCIPALES, SUBAPARTADOS…)

     1. LECTURA DEL TEXTO

     2. LECTURA PÁRRAFO A PÁRRAFO, FIJÁNDOSE EN VOCABULARIO O 

     EXPRESIONES QUE NO SE CONOCEN O COMPRENDEN(RESOLVERLAS), 

     EXPRESIONES EN NEGRITA, SANGRÍAS

3. AUTOPREGUNTAS: EXTRAER POSIBLES PREGUNTAS FRASE A FRASE…

     4. ANALIZAR  QUÉ HACE LA FRASE, EL PÁRRAFO…(COMPARA, DEFINE,     

     EXPONE UNA CAUSA Y UNA CONSECUENCIA, UN PROCESO, UN  

     PROBLEMA Y UNA SOLUCIÓN…)

     5. SACAR LA INFORMACIÓN EN TABLAS , ESQUEMAS Y SABER LEERLAS

     6. ANÁLISIS DE  IMÁGENES/BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN GOOGLE

     7. VINCULAR A LO CONOCIDO, A LA EXPERIENCIA COTIDIANA…

     8. RELACIONAR INFORMACIÓN CON OTRA QUE YA SE POSEE, CON

     OTROS APRENDIZAJES

      9. INTERPRETAR PREGUNTAS/ENUNCIADOS Y SABER ORGANIZAR Y  

      EXPRESAR CORRECTA Y ORDENADAMENTE LA INFORMACIÓN    

      (ORALMENTE/POR ESCRITO)

-ESTO HAY QUE ENSEÑARLO

-AYUDARLES MODELÁNDOLO(HACIÉNDOLO CON ELLOS), DÁNDOLES PROGRESIVAMENTE AUTONOMÍA.

-AL PRINCIPIO PUEDE RESULTAR COSTOSO

-SI SE HACE CON CONSTANCIA, SE ACABARÁ INSTAURANDO Y MECANIZANDO

•       Detrás de cada alumno exitoso se encuentra  un padre y/o madre involucrado.

•       La capacidad intelectual no puede llegar a suplir la constancia y el hábito de trabajo que requiere el aprendizaje escolar.